El Estado en la configuración de la escuela secundaria desde una perspectiva de internacionalización: una mirada desde la Enquête Naón de 1909 en Argentina y la Enquête sur l'enseignement secondaire de 1899 en Francia

El articulo focaliza sobre la relacion entre el Estado nacional y la configuracion de la escuela secundaria en la Argentina. Luego de varias decadas de desarrollo de los colegios nacionales y frente al debate sobre la necesidad de una ley destinada a la ensenanza secundaria, en 1909 el ministro de Instruccion Publica, Dr. Romulo S. Naon, resolvio efectuar una "Investigacion sobre el estado de la ensenanza secundaria" en la Argentina. En el presente trabajo, se analiza dicha encuesta en el marco del proceso de configuracion de la escuela secundaria en la Argentina en tres dimensiones: contextualizacion de la encuesta en un escenario de internacionalizacion de ideas y practicas educativas (una encuesta similar se realizo en Francia en 1898), descripcion de sus principales caracteristicas en tanto herramienta propia de los estados nacion (el siglo XIX fue el siglo de la estadistica en el sentido de “inventario exacto del Estado”) y analisis de sus resultados en terminos de la construccion de una concepcion acerca de la forma y los fines de la escuela secundaria en el pais. Se logra asi profundizar sobre el modelo institucional propio de los colegios nacionales, sus cambios y continuidades, y su relacion con las politicas del Estado nacional.