Evaluations via Cartes conceptuelles à trous et apprentissage par les pairs

Developpement d’un dispositif d’evaluation des acquis d’apprentissage base sur des cartes conceptuelles « a trous » (CCaT) permettant egalement l’apprentissage par les pairs en grands auditoires durant les tests et une correction automatisee via des formulaires QCM. L’interet du dispositif est de garantir une evaluation qualitative (a haut niveau taxonomique) des apprentissages tout en facilitant la conception et la correction de ces evaluations par l’enseignant, meme pour de grands groupes d’etudiants (plusieurs centaines) et en favorisant la cooperation entre etudiants en amont et pendant les evaluations.