Gestion positive des situations de classe : Un modèle de formation en cours d’emploi pour aider les enseignants du primaire à prévenir les comportements difficiles des élèves

Plusieurs auteurs denoncent depuis quelques annees le manque de formation des enseignants pour gerer efficacement les comportements difficiles des eleves. Afin de soutenir la reussite des eleves qui presentent des difficultes de comportement, il s’avere essentiel de developper des modeles de formation en cours d’emploi qui repondent aux besoins des enseignants. Cet article presente le programme de formation a la gestion positive des situations de classe (GPS), specialement concu pour les enseignants du premier cycle du primaire a partir des donnees probantes de recherches dans le domaine. Il vise le developpement des competences professionnelles des enseignants en matiere de gestion de la classe et des comportements difficiles. Les formules pedagogiques proposees ont pour but de soutenir le developpement des croyances d’efficacite personnelle chez les enseignants afin de favoriser l’implantation de pratiques educatives permettant de prevenir les comportements difficiles et de les gerer efficacement en classe.