Le rôle des chefs d'établissements d'enseignement supérieur

Cet article examine la maniere dont la societe moderne voit ses dirigeants et compare cette vision avec les resultats d'une recherche qui met en evidence la tâche ardue qui leur incombe, celle de gerer des demandes constantes et souvent contradictoires de mesures a court terme. Ces difficultes se font particulierement sentir dans les organisations professionnelles telles que les universites et autres etablissements d'enseignement superieur, ou la legitimite des dirigeants est fondee en grande partie sur l'importance de leur statut en tant que chercheurs et enseignants. En outre, les dirigeants de ces organisations doivent faire face a un dilemme particulier, tenant au fait qu'ils sont tenus de realiser et de maintenir un equilibre entre le controle et l'innovation. L'etude montre que ce dilemme peut varier d'un etablissement a l'autre en fonction de leur âge et de leur taille. Compte tenu des considerations qui precedent, elle presente les resultats d'une enquete effectuee en Suede au printemps 1997 qui a porte sur trente dirigeants d'universites, d'instituts d'enseignement specialise (a l'exception des ecoles de beaux-arts) et de colleges universitaires regionaux. Les resultats sont indiques a la fois sous une forme globale et par type d'etablissement. Le classement des donnees en fonction de la taille et de l'age des etablissements permet de distinguer quatre groupes a des fins d'analyse : les universites, les etablissements ayant sollicite le statut d'universite, les instituts d'enseignement specialise et les colleges universitaires regionaux. Les resultats revelent que tous les chefs d'etablissements ont tendance a donner la priorite a l'innovation sur le controle. Lorsque les donnees sont ventilees par type d'etablissement, l'analyse vient etayer l'idee que les petits etablissements donnent plus souvent la priorite aux questions de controle, alors que les plus grands et les plus anciens pr