Elevers känslor och tankar kring matematik. En jämförelse mellan elever i skolår 3 och 6. Students feelings and thoughts about mathematics. A comparison between students i school year 3 and 6.

Strom, Anders och Svensson, Gustav (2007).Elevers kanslor kring matematik. En jamforelse mellan elever i skolar 3 och 6. (Students feelings and thoughts about mathematics. A comparison between students in school year 3 and 6). Skolutveckling och ledarskap, Specialpedagogisk pabyggnadsutbildning, Lararutbildningen, Malmo hogskola. Syftet med foljande arbete ar att undersoka elevers kanslor och tankar kring amnet matematik och gora en jamforelse mellan elever i skolar 3 och 6 och se om det finns nagra skillnader. Vi kommer ocksa att undersoka om det finns nagot samband med hur skolan arbetar och hur eleverna kanner sig. Arbetet ger en oversikt over tidigare forskning om matematiksvarigheter samt den specialpedagogiska rollen. Genom intervjuer av tolv elever, sex som gar i skolar 3 och sex som gar i skolar sex, vill vi fa en bild av hur eleverna tanker och kanner kring amnet matematik och vad det ar som paverkar deras satt att se pa amnet. Sammanfattningsvis visar det sig att de elever som befinner sig i matematiksvarigheter dels ar medvetna om sin situation, dels har negativa kanslor och tankar kring amnet. De elever som inte ar i matematiksvarigheter ar pa det klara med att de har latt for amnet och deras kanslor och tankar kring matematik ar i huvudsak positiva. Det visade sig ocksa att de positiva kanslorna for matematik avtar vid en jamforelse mellan elever i skolar tre och skolar sex. Vi konstaterade att de flesta elever skulle vilja arbeta mer praktiskt med matematik , med ett grupporienterat och laborativt arbetssatt. Vi fann ocksa att elever i matematiksvarigheter i allmanhet ar nojda med det specialpedagogiska stod de far, men att de inte tycker att det ar tillrackligt.