Enfrentando a evasão universitária: o caso do projeto tutorias no curso de Zootecnia

O sistema de ensino superior no Brasil se ampliou e se complexificou ao longo das tres ultimas decadas. Nao obstante, no aludido periodo a evasao e o abandono tem sido uma constante tanto no âmbito das instituicoes publicas como privadas. Em boa medida a evasao escolar, em seus diversos niveis, acaba por alimentar a perversa dinâmica dos jovens que nao estudam nem trabalham (fenomeno “nem-nem”) que incide no Brasil e em diversos paises do planeta. O foco do presente artigo se insere no âmbito das pesquisas relacionadas com a evasao no ensino superior. Nesse estudo analisamos os dados de investigacao realizada em uma universidade publica do sul do Brasil e dentro de um curso especifico (Zootecnia) onde foi levado a efeito uma iniciativa concreta de enfrentamento as altas taxas de evasao. A filosofia do projeto se assentava no esforco por criar uma atmosfera de acolhimento para os alunos ingressantes, instituindo a figura do professor tutor e do aluno madrinha ou padrinho. Os dados mostram uma avaliacao positiva por parte do publico-alvo do projeto, bem como a geracao de informacoes que visam aperfeicoar o seu funcionamento.