La teoría histórico-cultural como substrato teórico y metodológico del diagnóstico pedagógico

El presente articulo aborda un tema que ha sido tratado en las tesis de maestrias y doctorado de los autores, el trabajo metodologico en diferentes contextos pedagogicos y la practica profesional de los mismos en su docencia universitaria. Esta condicionado por las insatisfacciones evidenciadas en la direccion y orientacion de los procesos de diagnosticos que han gerenciado, por mas de dos decadas, lo que incluye el trabajo cientifico de las investigaciones pedagogicas. Esto se ha debatido en los procesos formativos de pregrado y postgrados en contextos tan importantes como los cursos Postdoctoral y de Postgrado que se desarrollan en la UCP “Felix Varela” de Villa Clara, donde se ofrecieron opiniones controvertidas de los participantes acerca del desarrollo de los procesos y el interes en profundizar acerca del mismo con vistas al perfeccionamiento de las investigaciones y la practica. De igual manera se ha resumido la experiencia alcanzada en la presentacion de estas ideas en forums cientificos internacionales y nacionales. Palabras claves: Investigacion cualitativa, conductismo, psicologia