Licenciandos em pedagogia e o “País das maravilhas da matemática”: aprendizagens e saberes mobilizados pela colaboração

Apresenta resultados e encaminhamentos de uma experiencia de trabalho colaborativo com professores que ensinarao Matematica. No escopo dos processos empreendidos, objetiva compreender em que medida a dinâmica do “Grupo de Praticas Colaborativas em Educacao Matematica nos anos iniciais” (GPCEMai/UFMS) contribui para a mobilizacao de saberes sobre a docencia de futuros professores da licenciatura em Pedagogia do Campus Navirai (CPNV). Para este fim, os dados foram produzidos no contexto de um grupo em exercicio na perspectiva de acompanhar a dinâmica elegida para estudos e reflexoes durante o ano de 2018: a resolucao de problemas. A pesquisa-acao estrategica fora a abordagem metodologica, no campo da pesquisa qualitativa, adotada para o tratamento dos dados da dinâmica instituida nos processos de interacao entre os colaboradores da investigacao: 4 professores em formacao inicial, sendo estes Alice, Amanda, Larissa e Frederico. Os resultados apontam que a insercao de futuros professores, no GPCEMai/UFMS, contribuiu, sobremaneira, para instituir uma cultura formativa na perspectiva do desenvolvimento profissional e insercao nos processos de ensino e aprendizagem matematica.