La Colombia imaginada, trazos de paz: la literatura infantil como experiencia pedagógica en educación superior

"Resumen Una experiencia pedagogica en el aula estimula la creacion y recreacion de ambientes de aprendizaje; parte del interes por hacer confluir propositos de formacion con el sentido de pertinencia, en funcion a estudiantes, maestros y realidades sociales. Este articulo sintetiza la manera en que se usa la literatura infantil y juvenil como mediadora en la constatacion y apropiacion de la vida cotidiana de una comunidad indigena, habitante en una ciudad urbana, por parte de jovenes universitarios de ciencias de la salud. A traves de la estructura de un curso electivo, se identifica como este permite estimular el reconocimiento intercultural, la creatividad en procesos de interaccion, la motivacion en el aprendizaje, la valoracion de convergencias interdisciplinares, al igual que la oportunidad para la comunidad indigena de hacer permear su historia y trayectoria en los discursos y practicas ciudadanas de jovenes universitarios. Esta experiencia reflejo el interes de los estudiantes de ser parte de espacios de vinculacion social, la disposicion de la comunidad indigena para interactuar con jovenes y la emergencia de nuevas narrativas sobre el arraigo indigena y su significado en la vida contemporanea como un escenario de construccion de paz."