Quase Despercebidos: Identidade, Pertença e Participação Social de Crianças Portuguesas e Lusodescendentes na Alemanha

Abstract . Little is known about Portuguese and Luso-descendant children who reside outside of Portugal, especially how diaspora affects their childhood and what challenges they are faced with as transnational cultural mediators and as participants, when it comes to constructing their own sense of citizenship. This anthropological and ethnographic study, based on participant observa-tion and focusing on the German cities of Duisburg, Mulheim a.d. Ruhr, and Essen, located along the industrial megalopolis that extends along the Ruhr River will reflect upon and discuss such aspects as the belonging, identity, and social participation of children belonging to these Portuguese communities. With the majority of the data collected in weekly Portuguese classes, the article refers to such aspects as the growing loss of the children’s mother tongue and the apparent lack of protagonism or voice awareness demonstrated in the attitudes that go beyond the endemic spaces of ethnic identity and belonging. Through their remarks, silences, and complaints, children are pointing out that there is an existing complex, yet dynamic process behind the most obvious assumptions regarding learning Portuguese within a social, cultural, and institutional context. Resumo . Sabe-se pouco acerca das criancas portuguesas e lusodescendentes residentes fora de Portugal, sobretudo como a diaspora marca a sua infância e que desafios enfrentam enquanto mediadores transnacionais de cultura e participantes na construcao da sua propria cidadania. Este estudo antropologico e etnografico, de observacao participante, realizado nas cidades de Duisburg, Mulheim a.d. Ruhr e Essen, que integram a megalopolis industrial que se estende ao longo do rio Ruhr, ajudara a refletir e discutir sobre aspetos como pertenca, identidade e participa-cao social das criancas desta comunidade. Sendo a maior parte dos dados recolhidos no âmbito das aulas semanais de Lingua Portuguesa, o artigo refere a aspetos como a rapida perda do dominio da lingua mae e a aparente falta de protagonismo ou consciencia de voz na maioria das atitudes que acontecem para alem dos espacos de identidade e pertenca endemicos. Atraves dos seus comentarios, silencios e reclamacoes as criancas estao a sinalizar que existe um processo dinâmico e bastante complexo por tras das assuncoes mais obvias relacionadas com a aprendizagem do portugues naquele contexto social, cultural e institucional.