新课程改革研究中的问题与反思——兼谈“真”问题的判断标准

新课程改革中的教育研究本应是同教学实践紧密联系的研究。然而，当今大量的教育研究却并不针对具体的教育问题，存在着片面化、极端化的不良倾向。针对当前新课改研究中存在的主要问题，如非本土化的研究、二元对立思维的研究、“假”问题的研究加以分析，进而确定“真”问题的判断标准，以使教育研究有一个好的开端。