FORMATION OF CRITICAL THINKING OF FUTURE MATHEMATICS TEACHERS BY MEANS OF GEOMETRY

У статті розкрито сутність поняття критичного мислення як сучасного педагогічного феномену. З’ясовано,  що серед найважливіших компетентностей, актуальних у роботі сучасного вчителя, педагоги найчастіше називають критичне мислення.  Виділено теоретичні засади процесу формування критичного мислення майбутніх учителів у процесі професійної підготовки на рівні принципів, властивостей, прийомів, етапів. Здійснено аналіз проекту «Стандарту вищої освіти України» в галузі знань 01 «Освіта» для спеціальності 014 «Середня освіта», предметної спеціалізації 014.04 «Середня освіта (Математика)», який передбачає формування у студентів низки компетентностей, установлено, що основою перелічених компетентностей і результатів навчання є критичне мислення. Доведено, що геометрія (зокрема, конструктивна й проективна), її методи й задачі мають невичерпні можливості і засоби, які можна використовувати в якості ефективного інструментарію для формування критичного мислення у процесі професійної підготовки майбутніх учителів математики. Ключові слова: засоби; геометрія; конструктивна та проективна геометрія; критичне мислення; майбутній учитель; математика; формування.