Considerações sobre o emprego do futuro do subjuntivo na produção escrita de aprendizes italianos de PLE

Este trabalho consiste na analise da producao escrita de universitarios italianos aprendizes de portugues como lingua estrangeira (PLE) nos cursos de “Linguas e Culturas Estrangeiras” e “Traducao Intercultural” do departamento de Letras de uma universidade da regiao central da Italia. Dedicamos nossa atencao, em particular, para o futuro do subjuntivo que e um tema pouco explorado na area de PLE e que, sendo uma forma verbal exclusiva da lingua portuguesa, e motivo de grande dificuldade por parte dos aprendizes italianos. Assim sendo, tracamos um percurso que preve desde a identificacao dessas dificuldades ate a sua descricao e classificacao, bem como a analise das estruturas linguisticas pragmaticas desses alunos quando inseridos num contexto irrealis com projecao futura. Para fundamentar o nosso estudo, recorremos a teorias da Linguistica Geral e, predominantemente, da Linguistica Aplicada com o intuito de considerarmos algumas questoes envolvidas na aquisicao/aprendizagem do FS por aprendizes que possuem o subjuntivo no presente e no passado no paradigma da lingua materna, mas nao dispoem desse modo no tempo futuro, como e o caso dos italianos. Baseamo-nos nas teorias relacionadas com o processo de aquisicao/aprendizagem de lingua estrangeira (LE), tais como a Analise de Erros (CORDER, 1967) e a Interlingua (SELINKER, 1972) para o estudo das dificuldades verificadas nas producoes escritas. Pautamo-nos tambem no foco principal da abordagem funcionalista que considera a lingua em uso, ou seja, que as estruturas linguisticas sao empregadas a partir das necessidades de comunicacao dos usuarios da lingua, para examinarmos os enunciados escritos por esses aprendizes. Ademais, sabemos que na aquisicao/aprendizagem de uma LE, um dos processos cognitivos mais recorrentes e a interferencia da lingua materna, que quando entendida como estrategia do processo de aprendizagem pelo qual o estudante passa, pode indicar as associacoes feitas pelo aprendiz e despertar a reflexao do professor acerca de uma metodologia diferenciada. Por meio deste estudo, buscamos tambem disponibilizar resultados que possam ser reunidos as teorias desenvolvidas na area de PLE e utilizados pedagogicamente no contexto especifico de ensino que aqui se apresenta.%%%%This work consists in the analysis of the written production of Italian university Portuguese learners as a Foreign Language (PLE) in the courses of "Foreign Languages and Cultures" and "Intercultural translation" Language of a university department in the central region of Italy. We devote our attention particularly to the future subjunctive, which is a topic not yet fully explored and, being a sole verbal form of the Portuguese language, is a matter of great difficulty by Italian learners. Therefore, we set a course which provides from the identification of these difficulties to their description and classification, as well as the analysis of pragmatic language structures of these students when placed in context with irrealis future projection. In order to substantiate our study, we fell…