La non-scolarisation des enfants en Afrique: une analyse des effets de contexte

Malgre l’adoption de politiques de scolarisation universelle, beaucoup d'enfants demeurent en dehors du systeme educatif formel en Afrique. La litterature montre qu’une partie des facteurs explicatifs des differences de scolarisation entre enfants ne se situe pas au niveau des enfants ou des menages dans lesquels ils vivent, mais de l'offre scolaire (distance a l'ecole, capacite d'accueil des infrastructures...) ou du milieu socio-economique (milieux ou la generation adulte est peu instruite, lieux ou il y a une absence de debouches professionnels en lien avec l'education), deux domaines caracterises par de fortes differences regionales. Notre objectif est de mener une analyse des differences regionales dans la non scolarisation des enfants de 9 a 11 ans et de la part du contexte dans leur explication, dans cinq pays (Mali, Senegal, Burkina Faso, Ouganda, Madagascar), au niveau des districts, departements ou cercles selon la nomenclature en vigueur. Ce travail porte sur les derniers recensements disponibles dans les quatre premiers pays. A Madagascar, sans donnees de recensement recentes, nous avons choisi l’enquete permanente aupres des menages de 2010, qui permet des analyses au niveau district.