建构经验：综合实践活动的“学”与“教”

综合实践活动课程中，学生的“学”与教师的“教”，其要义在于“建构经验”。本文结合案例分析综合实践活动课程特质，阐述“经验”对于开展课程活动的重要意义；透视综合实践活动的“学”，梳理“感性－理性－建模”的经验发展轨迹；从感悟理念、设计活动、组织实施角度，提出教师“引领”学生建构经验的诸多关键要素。