A ABORDAGEM LITERÁRIA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA EM IMPERATRIZ DO MARANHÃO: Uma proposta de sequência didática.

Esta pesquisa surgiu pela a oportunidade de avaliar a aplicabilidade do livro Time to share nas turmas de 6o ano do ensino publico, no municipio de Imperatriz, Maranhao. Considerada uma colecao problematica por professores atuantes, pela falta de ludicidade e pelo lexico complexo para a idade dos discentes, as atividades nao contemplam a inumeros criterios exigidos pelo PNLD, e, dessa forma, nao contribuem para a abordagem comunicativa no ensino da lingua inglesa. Portanto, objetiva-se sugerir atividades complementares que utilizem generos textuais nao encontrados no livro didatico. Essa pesquisa, portanto, e classificada como qualitativa, obedecendo as quatro caracteristicas destacadas por Merrian (1988), sendo estas, particularidade , pois focaliza-se em uma situacao em particular; descricao , desde que e realizado o detalhamento da situacao investigada; heuristica , pois pretende-se elucidar o leitor quanto ao fenomeno estudado, e; inducao , levando em consideracao que os estudos de caso baseiam-se na logica indutiva. A fundamentacao teorica e baseada nos estudos de Balbinot e Richter (2001) e Schneider (2010) sobre abordagem comunicativa; Celani (2005), quanto a etica na pesquisa; Costa-Hubes (2005), no que se refere a concepcao sociointeracionista da linguagem; Soares (2004), sobre letramento, e; Barroso (2011), quanto a generos textuais. Conclui-se, portanto, que ha fragilidades no material adotado no municipio, a colecao Time to share . Por exemplo, a abordagem comunicativa e o sociointeracionismo da linguagem nao estao presentes nas unidades, diferente do que afirmam os autores. Como resultados, apresenta-se uma proposta de sequencia didatica para desenvolvimento da compreensao do poema Trees , do poema Joyce Kilmer.