做个聪明人——阅读“编者语”有感

编者在2010年第3期《中小学数学》（小学版）第19页上这样写道：……数学课应该尽量利用逻辑便利，以承前启后的方式将数学新知识揭示给学生，之后再学习或尝试对新知识的应用和发展，这才是数学学习的特点，这样才能发挥数学知识的智慧作用。那种恨不得从“钻木取火”开始去讲去学去认识某个数学知识的办法是极其低效的，是不符合数学学习规律的。