ترسيخ القيم الخلقية بمدرسة الشيخ زين الدين نهضة الوطن الثانوية الإسلامية بلمبوك وتوظيفها في تطوير مواد تعليم اللغة العربية لطلبة المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بماتارام

مستخلص البحث هذا البحث يهدف إلى: 1) وصف القيم الخلقية المرسخة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الشيخ زين الدين نهضة الوطن الثانوية الإسلامية بلمبوك، 2) وصف عملية ترسيخ القيم الخلقية في تعليم اللغة العربية بمدرسة الشيخ زين الدين نهضة الوطن الثانوية الإسلامية بلمبوك، 3) تطوير مواد تعليم اللغة العربية على أساس القيم الخلقية، 4) معرفة فعالية استخدام مواد تعليم اللغة العربية على أساس القيم الخلقية في ترقية خلقية الطلبة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بماتارام. هذا البحث يستخدم مدخل البحث الكيفي والكمي (Qualitative and Quantitative approach)، ومنهجه هو البحث والتطويري (R&D). وجمع البيانات بطريقة المقابلة والملاحظة والوثائق والإستبانات. وتحليل البيانات باستخدام أسلوب وصف كيفي واختبار ت (التائي) باستخدام SPSS versi 16 أما نتائج هذا البحث هي: 1) القيم الخلقية المرسخة في تعليم اللغة العربية بمدرسة الشيخ زين الدين نهضة الوطن الثانوية الإسلامية بلمبوك تتكون من ثمانية عشر نوعا: الانضباط، التدين، العمل الجاد، الإبداع، التعلم الذاتي، حب الاستطلاع، حب القراءة، تقدير الانجازات، حب الوطن، الروح الوطنية، التسامح، الديمقراطية، الودية/التواصل، حب السلام، الرعاية الاجتماعية، الرعاية البيئية، الصدق، المسؤولية. 2) في عملية ترسيخ القيم الخلقية تستخدم عدة الطرق من خلال أنشطة داخلية وأنشطة خارجية وهي: القدوة والممارسة والنصيحة وقراءة آيات القرآن والأحاديث وحزب نهضة الوطن والأمثال والشعير والأناشيد المناسبة. 3) مواد تعليم اللغة العربية المطورة على أساس القيم الخلقية تتكون من ثلاثة موضوعات أساسية التي تصدر من كتاب اللغة العربية المقررة للفصل الحادي عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية. هذه المواد مطورة بدون تغيير محتويات الكتاب الأصلي ليمكن استخدامها مثله. ولها خصائص أساسية وهي جميع محتوياتها من ناحية المؤشرات والأهداف والمواد والتدريبات تشتمل على القيم الخلقية. أما خصائصها الإضافية وهي لها دليل الاستخدام وأنماط تقييم الموقف. 4) استخدام مواد تعليم اللغة العربية المصممة على أساس القيم الخلقية فعال في ترقية خلقية الطلبة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بماتارام كما دلت عليه قيمة اختبار t. الاستنتاج النظري من هذا البحث نوعان. أولا، ترسيخ القيم الخلقية تمكن إجراءاته من خلال مواد التعليم والعمليات التعليمية. ثانيا، المواد التعليمية المطورة والمصممة على أساس القيم الخلقية تستطيع ترقية الخلقية سواء كانت من الناحية التدينية والناحية الاجتماعية. ABSTRACT This study aims to describe the value of characters that are inculcated through learning Arabic in Madrasah Aliyah Sheikh Zainuddin NW Lombok. Second, it describes the cultivation of character values through learning Arabic in MA Sheikh Zainuddin NW Lombok. Third, develop Arabic teaching materials based on character values. Fourth, Knowing the effectiveness of the use of Arabic language teaching materials based on character values in improving the character of students at MAN 2 Mataram. This research uses qualitative and quantitative approaches with research and development (R&D) methods. Data collection using interview, observation, documentation, and questionnaires. Data analysis was performed using qualitative descriptive techniques and T test using SPSS version 16. The results of this study are: 1) The character values instilled through learning Arabic in MA Sheikh Zainuddin NW Lombok consist of religious attitude, earnest, discipline, hard work, creative, independent learning, curiosity, fond of staring, appreciating achievement ,patriotism, nationalism, tolerance, democratic, friendly / communicative, love peace, social care, care for the environment, honest and responsibility. 2) Instillation of character values is done through two types of activities using exemplary methods, habituation, advice, recitation of Qur'anic verses, Hadith, Hizib NW, aphorisms, poems, and relevant nasyid. 3) Arabic teaching materials that are developed based on character values consist of three main themes sourced from grade XI Arabic books for Madrasah Aliyah. This material was developed without changing the substance of the original book so that it can be used properly.This material has the main characteristic that is all of its contents in terms of indicators, objectives, material, and training includes character values. The additional characteristics are equipped with instructions for use and the format of attitude assessment. 4) The use of Arabic teaching materials that are designed based on character values are effective in improving the character of students in MAN 2 Mataram as shown by the t test scores. The formal findings of this study are of two kinds. First, the inculcation of character values can be done through teaching materials and learning implementation. Second, teaching material developed and designed based on character values can improve the character of both religious and social characters. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk pertama, mendeskripsikan nilai karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Syeikh Zainuddin NW Lombok. Kedua, mendeskripsikan penanaman nilai karakter melalui pembelajaran bahasa Arab di MA Syeikh Zainuddin NW Lombok. Ketiga, mengembangkan materi ajar bahasa Arab berbasis nilai karakter. Keempat, Mengetahui efektivitas penggunaan materi ajar bahasa Arab berbasis nilai karakter dalam meningkatkan karakter siswa di MAN 2 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi, dan angket. Analisis data dilakukan dengan tehnik deskriptif kualitatif dan uji T dengan menggunakan SPSS versi16. Adapun hasil penelitian ini adalah: 1) Nila karakter yang ditanamkan melalui pembelajaran bahasa Arab di MA Syeikh Zainuddin NW Lombok terdiri dari sikap religius, bersungguh-sungguh, disiplin, kerja keras, kreatif, belajar mandiri, rasa ingin tahu, gemar membanca, menghargai prestasi, cinta tanah air, semangat kebangsaan, toleransi, demokratis, bersahabat/komunikatif, cinta damai, peduli sosial, peduli lingkungan, jujur dan tanggung jawab. 2) Penanaman nilai karakter dilakukan melalui dua macam kegiatan dengan menggunakan metode keteladanan, pembiasaan, nasehat, pembacaan ayat Qur’an, Hadits, Hizib NW, kata-kata mutiara, syair, dan nasyid yang relevan. 3) Materi ajar bahasa Arab yang dikembangkan berbasis nilai karakter ini terdiri dari tiga tema pokok yang bersumber dari buku Bahasa Arab kelas XI untuk Madrasah Aliyah. Materi ini dikembangkan tanpa merubah substansi buku aslinya supaya dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Materi ini memiliki karakteristik utama yaitu seluruh isinya dari segi indikator, tujuan, materi, dan latihannya mencakup nilai-nilai karakter. Adapun karakteristik tambahannya adalah dilengkapi dengan petunjuk penggunaan dan format penilaian sikap. 4) Penggunaan materi ajar bahasa Arab yang didesain dengan berbasis nilai karakter efektif dalam meningkatkan karakter siswa di MAN 2 Mataram seperti yang ditunjukkan oleh nilai uji t. Temuan formal penelitian ini ada dua macam. Pertama, penanaman nilai karakter dapat dilakukan melalui materi ajar dan pelaksanaan pembelajaran. Kedua, materi ajar yang dikembangkan dan didesain berbasis nilai karakter dapat meningkatkan karakter baik karakter religius maupun sosial.