电针对脑梗死大鼠患侧海马CA3区GAP-43和c-fos的影响及其与学习记忆的关系

目的：通过观察电针对脑梗死大鼠患侧海马CA3区GAP-43和c—fos的影响及其与学习记忆的关系，探讨电针对脑梗死大鼠学习记忆能力、中枢神经系统的可塑性影响及其可能机制。方法：56只雄性Wistar大鼠随机选取8只作为假手术组，其余48只脑梗死造模成功的大鼠随机分为脑梗死自由活动组（对照组）和脑梗死电针组（电针组）。电针组于术后24h开始进行电针针刺“百会”，“大椎”穴。用水迷宫法检测学习记忆能力，用GAP-43和c—los试剂盒SABC显色法检测患侧海马CA3区GAP-43和c—los的表达情况。结果：电针组大鼠Morris水迷宫逃避潜伏期短于对照组（P〈0．05）。电针组大鼠在平台象限游泳时间占时间之比和经过平台的次数明显大于对照组（P〈0．05）；海马CA3区GAP-43蛋白阳性表达神经元数在对照组呈现出随着时间的推移而逐渐下降的趋势，而在电针组则呈现为先上升再下降的趋势，在每个时间段上，电针组GAP-43蛋白阳性表达神经元数均比对照组多，该差异具有显著性（P〈0．05）；电针组c-fos蛋白阳性表达神经元数均比对照组多，该差异具有显著性（P〈0．05）。结论：电针“百会”，“大椎”穴能增加海马CA3区GAP-43和c-fos的表达，使细胞受到保护，细胞凋亡减少，海马最终得以保存更多神经元；明显改善脑缺血大鼠的神经和学习记忆能力。