Efectividad de un laboratorio guiado por el modelo de aprendizaje matlaf para el desarrollo conceptual asociado a tareas experimentales

En un trabajo de laboratorio que se guio segun el modelo de aprendizaje MATLaF, basado en la teoria de campos conceptuales, se evaluo el desarrollo conceptual de los estudiantes en el campo de la actividad experimental. El ensayo se llevo a cabo con estudiantes del profesorado de fisica en un curso de laboratorio de la universidad (Venezuela). Los resultados evidenciaron un cambio favorable en los significados de los conceptos (invariantes operatorios) relacionados con las tareas propias del quehacer experimental, tanto por su aproximacion a los significados cientificos como por su cantidad y relaciones.