意义知识建构的两大“利器”：PBL和“服务-学习”

建构主义理论对当前的大学德育课教学具有特别重要的借鉴意义。根据该理论，德育课教学应该充分重视学生在教学过程中的主体性地位；重视对学生现有知识经验和认知结构的把握；将知识置于现实的环境，进行情境教学：创造学生相互协作学习的环境和机会。PBL和“服务-学习”是充分体现建构主义理念的特别适合于德育课教学的两大“利器”