Conocimiento didáctico-matemático del profesor de bachillerato sobre ecuaciones lineales

En este reporte de investigacion se describen los conocimientos didactico–matematicos de dos profesores de Bachillerato sobre el tema de ecuaciones lineales. Se aplican herramientas teoricas del Enfoque Ontosemiotico, en particular, las categorias de conocimientos del profesor de matematicas (facetas epistemica, cognitiva, afectiva, interaccional, mediacional y ecologica). Los datos se han obtenido mediante un guion de entrevista y un protocolo de observacion de las clases impartidas por los profesores. Se concluye que el conocimiento didactico-matematico de ambos profesores es limitado por el enfasis puesto en los procesos algoritmicos, con practicas docentes centradas en lo procedimental, poco uso de representaciones matematicas, de recursos mediacionales, de los aspectos afectivos y la relacion del tema con la vida cotidiana y otras asignaturas.