Narrativa de Design sobre a Integração de Questões Sociocientíficas no Ensino de Genética: Desenvolvimento e Implementação do Modelo e-CRIA

O objetivo deste trabalho e analisar o desenvolvimento, implementacao e avaliacao de uma intervencao que integrou Questoes Sociocientificas (QSC) relacionadas ao Ensino de Genetica mediado pelo uso das Tecnologias Digitais da Informacao e Comunicacao (TDIC) no contexto da formacao inicial de professores de Ciencias e Biologia. As QSC sao problemas reais que propiciam o entendimento dos estudantes sobre o mundo em que estao inseridos e permitem o desenvolvimento da argumentacao e tomadas de decisoes sobre temas relativos a Ciencia e a Tecnologia. A abordagem metodologica adotada, Pesquisa Baseada em Design, e baseada na natureza aplicada da pesquisa em educacao. Para integrar as TDIC no ensino, levou-se em consideracao as particularidades do contexto e dos sujeitos. A pesquisa se desenvolveu a partir da parceria entre professores e pesquisadores e seguiu quatro fases: analise do problema educativo; desenvolvimento do artefato pedagogico; aplicacao e avaliacao do artefato; producao de principios de design. O estudo foi realizado com dois professores de genetica de uma Universidade Federal e nove alunos do Curso de Ciencias Biologicas. Durante os encontros com os professores foi identificada a preocupacao com o desenvolvimento do pensamento critico dos alunos. O artefato criado (um blog, norteado pelo modelo de Ensino desenvolvido) foi adotado em uma disciplina optativa. Os alunos se interessaram principalmente pelo protagonismo, utilizacao das TDIC e possibilidade de discutir outros temas. Embora os achados da pesquisa sejam relacionados ao contexto particular dessa disciplina, a analise desse processo oferece subsidios para a investigacao em outros contextos.