Contando histórias com realidade aumentada: estratégia para promover a fluência da leitura infantil Telling stories with augmented reality: a strategy to increase fluency in children's reading

Resumo: O objetivo deste trabalho e discutir o papel das tecnologias digitais no incentivo a leitura infantil. A compreensao textual de estudantes brasileiros e muito precaria, e sao necessarias medidas eficazes para melhorar esse quadro. Uma estrategia e fomentar a leitura desde os primeiros anos de escola, na esperanca de que melhorias na fluencia, na construcao de vocabulario e no desenvolvimento de atracao pela narrativa textual possam contribuir para a criacao de uma sociedade leitora. Neste trabalho, discutimos e apresentamos uma proposta de utilizacao de uma tecnologia digital em particular, a realidade aumentada, que cria uma nova perspectiva de interacao com o livro como objeto fisico, para melhorar a fluencia da leitura e auxiliar a melhorar os indices de compreensao leitora dos estudantes brasileiros. Palavras-chave: Compreensao leitora; Fluencia leitora; Realidade aumentada Abstract: This paper aims to discuss the role of digital technologies in stimulating children's reading. Brazilian students' reading comprehension is very poor, and effective actions are necessary to improve this situation. One strategy is to stimulate reading habits since the early grades, hoping that improvements in fluency, vocabulary building and increased interest in narratives may contribute to the creation of a society of readers. In this paper, we discuss and present a proposal for the utilization of augmented reality, a digital technology that has brought about a new perspective for interacting with books as physical objects, in order to improve Brazilian students' reading fluency and their performance in reading comprehension tests.