Spor Bilimleri Fakültesinde Üç Farklı Yöntem İle İşlenen Basketbol Derslerinin Öğrencilerin Bilişsel Duyuşsal ve Psikomotor Gelişim Düzeylerine Etkisi

Bu arastirmada, 12 haftalik sure icinde lisans duzeyi basketbol dersi icerisinde spor egitim modeli, alistirma yontemi ve esli calisma yonteminin, ogrencilerin bilissel, duyussal ve psikomotor gelisim duzeyleri uzerine etkisinin ortaya cikarilmasi amaclanmistir. Arastirmanin evrenini, 2018-2019 ogretim yili guz ve bahar donemlerinde Gazi Universitesi Spor Bilimleri Fakultesinde ogrenim goren ogrenciler, orneklemini ise Beden Egitimi Ogretmenligi, Antrenorluk Egitimi, Spor Yoneticiligi ve Rekreasyon Bolumlerinde ogrenim goren 26 kadin, 23 erkek olmak uzere (N=49) ogrenci olusturmustur. Gruplara uygulanan 14 haftalik basketbol egitimi sonucunda bilissel ve duyussal alana ait verilerde herhangi bir anlamli farklilik gozlenmezken(p>0,05), psikomotor alanda her uc grupta da onemli duzeyde artis gozlenmistir (p<0,05). Bu sonuclara gore esli calisma yonteminin psikomotor gelisim alanina etkisinin spor egitim modeline gore daha yuksek oldugu soylenebilir.