A nova ecologia do conhecimento: conteúdo aberto, aprendizagem e desenvolvimento

O advento de Recursos Educacionais Abertos (OERs), componentes grandes ou pequenos de conhecimento disponibilizados na Web, sejam livremente ou relacionados a um curso ou programa de estudos, representam uma significativa opcao para aumentar acesso democratico ao conhecimento e a racionalizacao de despesas com livros-texto e outros materiais para a a aprendizagem em todos os niveis. Parte do movimento “aberto”, seus proponentes visam a enriquecer e aprofundar a compreensao de aprendizes e encorajar o reuso, adaptacao e disseminacao livre de conteudos educacionais. Palavras-chave Aprendizagem. Conteudo aberto. Recursos educacionais abertos. Comunidades de pratica. Tecnologia da informacao. Redes. New ecology of knowledge: open content, learning and development Abstract The advent of Open Educational Resources (OERs), large or small components of knowledge made available on the Web, freely or related to a course or study program, represents a significant option for augmenting democratic access to knowledge, and rationalizing the expenses of textbooks and other learning materials at all levels of learning. Part of the “open movement”, its proponents seek to enrich and deepen learners´ understanding, and to encourage the re-use, adaptation and free dissemination of educational content. Keywords Learning. Open content. Open educational resources. Communities of practice. Information technology. Networks.