La evaluación significativa mediante el uso de las tics

El objetivo del proyecto de Innovacion e Incentivo a la Docencia, es el desarrollo de una nueva estrategia de evaluacion, que implica el uso de las nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion para el trabajo final de promocion de la catedra de Nutricion de la Lic. en Nutricion de la Facultad de Bromatologia de la Universidad Nacional de Entre Rios. Esta necesidad no es fortuita sino que se basa en dos experiencias anteriores; una es el proyecto de Innovacion a la Docencia: “Estudiantes al Plato: desarrollo de una nueva estrategia evaluativa”, experiencia muy exitosa y valorada por los estudiantes y la segunda es el proyecto de curricularizacion de la extension: “Resignificando aprendizajes, caminando y aprendiendo con y entre la gente”. Si realmente pretendemos estimular desde la catedra un aprendizaje orientado al desarrollo de destrezas superiores como el pensamiento critico y creativo, la capacidad de resolucion de problemas, la aplicacion de conocimientos a situaciones o tareas nuevas, la capacidad de analisis y de sintesis de informacion, la interpretacion de textos o de hechos y la capacidad de elaborar un argumento convincente; sera necesario practicar un nuevo estilo de evaluacion que vaya en consonancia con estos propositos. Los resultados demostraron que la estrategia es valida, adecuada para este grupo de estudiantes, actualizada, original y valorada por los destinatarios. Pensar en momentos evaluativos que desestructuren el pensamiento rigido, y hasta punitorio que frecuentemente los envuelve, permite mejorar el rendimiento de los estudiantes. Hacer de este momento otro de aprendizaje, y hacer de la evaluacion una instancia memorable que perdure como un desafio factible, placentero, ludico e intenso, y que a la vez aporte a los docentes suficiente informacion como para asegurar la apropiacion por parte de los estudiantes de los conocimientos requeridos...(AU)