Una aproximación foucaultiana a un proceso de autoevaluación y autocalificación del alumnado

En el presente articulo se analiza una propuesta de autoevaluacion y autocalificacion del alumnado en el profesorado de Educacion Fisica del ISFD No81 de la ciudad de Miramar, Argentina, que pretende rupturizar con los esquemas disciplinarios escolares y fomentar los valores democraticos, la autonomia y el compromiso del alumnado con su propio proceso formativo. Dicho analisis sera atravesado por una obra fundamental de Michel Foucault: Vigilar y castigar. El origen de la prision,especialmente por el capitulo 6: “Los medios del buen encauzamiento”. Asi, Foucault servira de guia para intentar comprender lo que sucede en esta propuesta pedagogica particular.