Apprentissage par simulation en pédiatrie : l’exemple de l’arrêt cardiorespiratoire de l’enfant

La simulation en sante s’est diffusee tres rapidement en pediatrie a partir des annees 2000 aux Etats-Unis et au Canada, puis a partir des annees 2010 en France. L’arret cardiorespiratoire (ACR) de l’enfant represente le meilleur exemple des benefices qui peuvent etre apportes par la simulation. La simulation peut reproduire a l’infini cette situation exceptionnelle, offre un apprentissage sans risque pour le patient ni pour l’apprenant, permet de travailler ses aspects cognitifs, techniques et humains. La simulation est effectivement associee a un gain en connaissance et en competence chez les apprenants et participe a l’amelioration du pronostic des patients. Afin de maximiser l’efficacite pedagogique de l’enseignement de la prise en charge de l’ACR de l’enfant, les responsables pedagogiques devraient sans cesse evaluer leurs programmes, privilegier des curriculums qui associent la simulation avec d’autres modalites d’apprentissage et avoir pour objectif une pedagogie de la maitrise. Les mannequins haute fidelite, s’ils sont apprecies par les apprenants, restent pedagogiquement equivalents aux mannequins basse fidelite pour l’apprentissage de la prise en charge de l’ACR de l’enfant.