A PRODUÇÃO DE VÍDEOS MATEMÁTICOS POR ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NA MODALIDADE EJA

O artigo objetiva apresentar o trabalho realizado por duas monitoras de matematica – orientadas pelo professor de matematica – as quais sao alunas do curso presencial de Manutencao e Suporte em Informatica, na modalidade Educacao de Jovens e Adultos, do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio de Janeiro campus Duque de Caxias, na producao de videos para o canal do Youtube “Monitoria de Matematica IFRJCDUC”. Baseado em uma pesquisa de abordagem qualitativa, foram utilizados diferentes procedimentos metodologicos para analise empirica dos dados como a observacao participante (virtual), o WhatsApp, os relatorios de monitoria e os videos produzidos para apresentacao no canal em questao. Destacamos no artigo o papel docente no trabalho com as tecnologias digitais, os aspectos multimodais inerentes aos videos (multimodalidade) e a producao do conhecimento matematico que se transforma de acordo com a midia utilizada (constructo seres-humanos-com-midias). O canal existe desde 2019, entretanto, passou por uma transformacao apos o inicio do isolamento social acarretado pela pandemia do coronavirus. Assim, o canal passou a articular os videos com questoes sociocientificas (coronavirus e funcao exponencial), com o ENEM e com curiosidades matematicas envolvendo artes e cotidiano.  Conclui-se, dentre outros aspectos, que, em tempos de suspensao de calendario academico devido ao coronavirus, o canal tem se revelado como potencial agregador entre a matematica e os alunos.