Valorização da participação do aluno no processo de ensino-aprendizagem através da metodologia de desenvolvimento de um objeto de aprendizagem

Introducao: O pulsar do coracao, o enjoo do estomago e os movimentos como correr e pedalar sao resultantes da contracao muscular. Nossos musculos possuem duas funcoes comuns: gerar movimento e gerar forca. Existem tres tipos de musculo no corpo humano: esqueletico, cardiaco e liso. Cerca de 40% do nosso peso corporal compreende musculos esqueleticos que, harmonicamente, atuam sobre as alavancas osseas, permitindo a manutencao da nossa postura e a realizacao de uma serie de movimentos corporais. O presente trabalho trata-se de um relato de experiencia de academicos da enfermagem na construcao de um video pratico de fisiologia muscular, com a perspectiva de ampliar o conhecimento construido nas aulas teoricas e praticas desta disciplina. Materiais e metodos: Esta experiencia foi vivenciada durante a disciplina de Fisiologia Humana I, no curso de Enfermagem da Universidade Federal do Pampa, campus Uruguaiana. Para elaboracao do video utilizamos um dinamometro manual, um cronometro e uma câmera. O video foi realizado no laboratorio de Fisiologia Humana. No primeiro teste foram realizadas contracoes isometricas em ambas as maos para avaliar a intensidade da forca de cada lado. No segundo teste tivemos por objetivo verificar os efeitos da fadiga sobre a forca de contracao isometrica. Apos a filmagem o video foi editado e postado na internet. Resultados: Atraves da filmagem da pratica realizada no laboratorio, desenvolvemos um objeto de aprendizagem que podera ser acessado a qualquer tempo para estudo ou revisao da tematica. Ainda, a construcao do video, facilitou o entendimento dos conceitos de fisiologia muscular, permitindo a comparacao da forca muscular isometrica em membros contralaterais e estudar os efeitos de repetidas contracoes musculares sobre a forca dos musculos. Discussao: A filmagem envolveu pesquisa, realizacao pratica de experimentos, e uso de tecnologias da informacao e comunicacao para editoracao e postagem do video. Estas praticas requereram o envolvimento maior dos alunos em relacao as praticas tradicionais de avaliacao e ensino, facilitando, assim, a compreensao do conteudo abordado. Conclusao: A proposta de confeccao de um video ajudou noentendimento do processo fisiologico abordado no estudo, gerando melhor compreensao da tematica.