Reflexões sobre as práticas pedagógicas inclusivas e o IDEB

No cenario nacional, a matricula e permanencia dos estudantes publico-alvo da educacao especial nos sistemas de ensino e uma realidade. No entanto, nao e possivel dizer o mesmo com relacao a eficacia dos servicos ofertados a este publico. Neste sentido, o presente estudo verificou o reflexo das praticas pedagogicas inclusivas nos resultados das avaliacoes externas do municipio de Bauru/SP. Para isso, aplicou-se o questionario Index para a inclusao, com o intuito de verificar as praticas pedagogicas inclusivas dos docentes, que depois, foram confrontados com os ultimos dados do Ideb. Constatou-se que, embora os indices gerais do municipio sejam positivos, os resultados individuais nao caminham no mesmo sentido, inferindo que algumas praticas pedagogicas nao se traduzem em avancos efetivos.