Conocimiento científico, conocimientos heterogéneos y construcción de paz: hacia una agenda de investigación sobre políticas y gobernanza del conocimiento en transiciones hacia la paz

espanol?Como pueden ser mas provechosas las relaciones entre fuentes heterogeneas de conocimiento –entre ellas el cientifico– para la construccion de paz? Tras un breve estado del arte para nutrir la discusion, el articulo aborda la pregunta construyendo sobre el concepto de diversidad epistemica. Se propone una heuristica analitica comprensiva, fundamentada en ejercicios academicos previos, que categoriza: 1) niveles de gestion y aprovechamiento del conocimiento, 2) tipos y naturaleza del conocimiento en juego y 3) productos de conocimiento para la paz. Este texto describe y discute los articulos que hacen parte del presente dossier a la luz de tales referentes y situa algunos puntos de interes para una agenda de investigacion: 1) expandir la reflexion sobre el conocimiento sobre o para la paz; 2) profundizar en los fenomenos de interaccion entre la ciencia y otros tipos de conocimiento, lo que toca diversos repertorios, campos y niveles de interaccion y modos de encuentro; y 3) retroalimentar el acervo teorico disponible en torno a la gobernanza de conocimientos heterogeneos en contextos transformativos, con especial atencion a la teoria y practicas de politica publica en ciencia, tecnologia e innovacion. EnglishHow can relations between heterogeneous knowledge –including scientific knowledge– be more profitable to the aim of post-conflict peace? After a literature review, we tackle this question building on the concept of epistemic diversity. We propose a comprehensive analytical heuristic, grounded on previews academic encounters, using the following categories: i) knowledge profiting and management levels, ii) knowledge types at interplay, and iii) knowledge products for peace. We discuss the articles in this special issue in this light, findingsome landmarks for a research agenda on the topic: i) expanding the scholarly reflection on knowledge for or about peace; ii) deepening the understanding of phenomena taking place in the interaction between science and other types of knowledge, specifically addressing the repertoires, fields, levels and encounter modes taking place, and iii) nurturing the theoretical base on governance of heterogeneous knowledges in transformative contexts, paying special attention to STI policy theory and practice.