Um caso de sucesso na transposição de conceitos matemáticos num ambiente virtual de aprendizagem

A presente pesquisa propoe um estudo sobre a transposicao de conceitos matematicos no ambiente virtual de aprendizagem – AVA, na construcao do conhecimento da disciplina intitulada Calculo Avancado, componente curricular do 7o semestre do curso de Licenciatura em Matematica na modalidade de Educacao a Distância - EaD, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB - Salvador - BRA - BA, programa da Universidade Aberta do Brasil – UAB apoiado pela Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior – CAPES. Este trabalho tem como objetivo geral investigar, na perspectiva do estudante, como os conceitos matematicos desta disciplina, estao sendo ensinados pelo professor mediador, profissional responsavel pelo acompanhamento dos estudantes no AVA, fazendo correcoes das atividades online e das avaliacoes presenciais e individuais, dando feedback, tirando duvidas, atraves da interacao com os espacos coletivos e individuais do ambiente de aprendizagem “Moodle” e como a figura chamada pelo programa UAB de professor pesquisador, um intelectual da area especifica do curso que tem como principal funcao planejar e gerenciar a disciplina, o qual e responsavel pela dinâmica das atividades, das avaliacoes, das propostas dos foruns de discussoes e das pesquisas, potencializa as transposicoes de conceitos como tambem e “peca chave” na qualidade total do resultado final da disciplina. Ressalta-se que este professor pesquisador adiciona a funcao de intermediador entre os estudantes e o professor mediador, onde e entendido nao simplesmente como interlocutor do conhecimento cientifico nas discussoes dos espacos interativos e sim como parceiro do estudante no desenvolvimento deste conhecimento ja que estes sujeitos no ensino a distância estao inserido em uma rede social. Para alcancar esse objetivo, faz-se discussoes sobre as politicas publicas de ensino superior, em particular nos cursos EaD, bem como as politicas publicas que regem a formacao, implantacao e execucao desses programas educacionais. Observa-se que o ambiente virtual de aprendizagem “Moodle” esta sendo estruturado com a finalidade de ser este o locus onde ocorrem as interacoes que levam e refletem o processo da aprendizagem. Analisamos e observamos as possibilidades do ambiente virtual para formacao dos futuros professores de matematica no aprendizado das disciplinas de conteudos especificos da area, no caso particular, nos conteudos programaticos inseridos na disciplina Calculo Avancado, como tambem, acompanhamos e identificamos as estrategias dos estudantes quando da transposicao dos conceitos matematicos no AVA. No dialogo “transposicao de conceitos na formacao de futuros professores”, adicionamos a dificuldade da escrita dos conceitos matematicos pelos estudantes no ambiente virtual Moodle, seus receios e insegurancas quanto a essa especificidade da disciplina que compoe a area das ciencias exatas levando assim a nao interacao no AVA por nao conseguir se fazer “entendido”, ou seja, ter uma comunicacao clara com o professor mediador das suas duvidas. Porem, chamaremos atencao de que essa escrita faz parte do formalismo matematico e que sera facilmente entendida e redigida se os conceitos matematicos estiverem bem delimitados pelo material didatico e o professor pesquisador em consonância com o professor mediador, pois assim os estudantes terao possibilidades de se apropriarem com maior facilidade desses conceitos. Por este motivo, traremos uma breve reflexao sobre o material didatico da disciplina que esta sendo utilizado neste curso e como este contribui para um melhor aprendizado dos conteudos de forma mais autonoma por parte do estudante. Para tracar os caminhos dessa pesquisa, utilizamos a abordagem qualitativa, pois acreditamos que esta abordagem nos conduz a uma visao mais detalhada do objeto em questao partindo dos sujeitos que estao sendo pesquisados e nao apenas de uma visao unilateral do “pesquisador” e o estudo de caso pesquisa participante que permite uma otica mais apurada da realidade, a partir do momento em que os sujeitos estao muito mais envolvidos com o processo, onde os estudantes observados, aqueles matriculados na disciplina objeto desta pesquisa, nao afirmariam suas opinioes com base em suposicoes, mas sim com base na formacao teorica e pratica que terao durante a sua participacao como estudante da referida disciplina e o professor pesquisador sendo um dos participantes da pesquisa vivenciara as atitudes desses estudantes como tambem sua pratica no AVA e como esta pratica podera contribuir para o desenvolvimento dos conceitos matematicos no ambiente Moodle. Os conteudos programaticos da disciplina em questao foram desenvolvidos com carga horaria de 60 horas-aula num periodo de tres meses, tempo necessario para contemplar os objetivos gerais e as diversas dinâmicas supracitadas, bem como foram acrescido varias videoaulas produzidas pelo proprio professor. As videoaulas foram postadas no canal interativo You Tube , e esta acao nada onerou o projeto. Ao cabo da disciplina observou que os resultados foram satisfatorios e, por conseguinte, uma aprendizagem significativa. Assim sendo, cria-se a possibilidade de agir para pensar em mudar as estrategias e orientar os professores mediadores na conducao do seu trabalho. Esta pesquisa tem sua relevância por apontar estrategias de ensino nas disciplinas de conteudo matematico que historicamente trazem dificuldades no aprendizado mesmo nos cursos presenciais e que os cursos de Licenciatura em Matematica EaD, para formar profissionais de qualidade e suprir a escassez do mercado de trabalho, necessitam repensar a formacao dos sujeitos envolvidos no processo ensino aprendizagem como o professor pesquisador, mediador, como tambem o professor conteudista, responsavel pelo material didatico, ja que estes profissionais sao formados por cursos de licenciaturas que nao contemplam no seu curriculo disciplinas que discutam essa modalidade de ensino, assumindo assim uma funcao ate entao nao presente na sua formacao. Por fim, como estas questoes citadas nesta pesquisa potencializadas pelo AVA podem contribuir para tornar os cursos de Licenciatura em Matematica na modalidade a distância cursos de qualidade, formando profissionais qualificados na area do conhecimento, bem assim cidadaos criticos com relacao aos problemas contemporâneos deste mundo globalizado.