Eficacia de un programa de tutoría entre iguales para la mejora de los hábitos de estudio del alumnado universitario

En este trabajo se analiza la eficacia de un programa de intervencion basado en la tutoria entre companeros dirigido a mejorar los habitos de trabajo y estudio del alumnado universitario. La muestra, compuesta por 100 alumnos de nuevo ingreso y 41 alumnos de ultimos cursos y/o doctorado, pertenecia a cuatro titulaciones de la Universidad de Granada. Los habitos de trabajo y estudio se evaluaron mediante el Inventario de Habitos de Estudio de Pozar (2002). La intervencion consistio en diez sesiones individuales de tutoria altamente estructuradas con el alumnado de nuevo ingreso, realizadas por el alumnado de Doctorado y/o ultimos cursos, que fue previamente entrenado en cuatro sesiones de formacion. Los resultados arrojan diferencias estadisticamente significativas en habitos de trabajo y estudio para el alumnado participante.