Implicaciones éticas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el currículo de formación docente

La investigacion tiene como proposito valorar las implicaciones eticas en el uso de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en el curriculo de formacion docente administrado en la UPEL-IPC, desde la vision de los estudiantes y profesores que las emplean en el desarrollo de su actividad academica. La metodologia utilizada fue cualitativa etnografica, ejecutada en cinco fases: registro de la informacion, revision de literatura, aportes de experiencias de la investigadora y construccion constante de la teoria, de las cuales se presenta el contexto inicial encontrado como resultado del analisis de documentos. Mostrando como resultados el lugar de las tecnologias de la informacion y la comunicacion en el curriculo, su aplicacion, uso, e importancia en el contexto de la formacion docente con sentido etico, asi, constituye un referente para el desarrollo de la dimension etica.