Construindo modelos científicos com materiais e obras artísticas em uma disciplina da licenciatura do campo (Building scientific models from artistic materials and work of art in a rural graduation classes)

Scientific models are constructions that integrate science teaching activity and constitute the focus of discussions in primary and higher education classrooms. Thus, the construction of a model and its evaluation are activities that promote a contact between the students and the sciences. For the formation of science teachers, the contact with the modeling process becomes relevant to understand of their educational duty. This paper presents an experience report on the construction of models in a discipline of the Field Education Degree course at the Universidade Federal de Minas Gerais, Brazil. Scientific discussions, as well as modeling activities, approached the arts through the use of some materials and openness to expressiveness. Starting of the class discussions, the students, besides being involved with the modeling process, also argued about the nature of this process, involving the evaluation and testing of the model built. One of these models elaborated by the undergraduates had the scope to explain the molecular kinetic theory of gases, corroborating other reports about the sciences. The elaboration of models contributed as much to the contact of the students with scientific practices as to the expression of their ideas through the approach to the artistic activities. Resumo Os modelos cientificos sao construcoes que permeiam diversos campos da atividade do ensino de Ciencias e constituem o foco de discussoes nas salas de aulas do ensino basico e superior. Desta forma, tanto a construcao de um modelo quanto sua avaliacao sao atividades que permitem o contato dos alunos com as Ciencias. Para a formacao de professores de Ciencias, o contato com o processo de modelagem se torna relevante para o entendimento de seu campo de atuacao. Neste trabalho apresenta-se um relato de experiencia sobre a construcao de modelos em uma disciplina do curso de Licenciatura em Educacao do Campo da Universidade Federal de Minas Gerais. As discussoes cientificas, bem como as atividades de modelagem, aproximaram-se das artes plasticas, por meio do uso de alguns materiais e abertura para a expressividade. A partir das discussoes da disciplina, os alunos, alem de se envolverem com o processo de modelagem, ainda argumentaram sobre a natureza desse processo durante a avaliacao e o teste do modelo construido por eles. Um desses modelos elaborados pelos licenciandos possuia abrangencia para explicar a teoria cinetico molecular dos gases, corroborando com relatos outros sobre as ciencias. A elaboracao de modelos contribuiu tanto para o contato dos alunos com praticas cientificas quanto para a expressao de suas ideias por meio da aproximacao as atividades artisticas. Palavras-chave : Ensino de ciencias, Modelo cientifico, Educacao do campo. Keywords : Science education, Teaching models, Rural education. Palabras claves : Ensenanza de las ciencias, Modelo cientifico, Educacion rural. References ASKELAND, Donald R.; WRIGHT, Wendelin J. Ciencia e engenharia dos materiais . 3a edicao. Sao Paulo: Cengage Learning, 2014, 648 p. BROWN, Theodore L. et al. Quimica : a ciencia central. 9a edicao. Sao Paulo: Prentice-Hall, 2005, 972 p. CIPOLLA, Laura; FERRARI, Lia A. Big atoms for small children: building atomic models from common materials to better visualize and conceptualize atomic structure. Journal of Chemical Education , Washington, v. 93, n. 6, p. 1068-1072, janeiro 2016. DOI: https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5b00784 EILAM, Billie; GILBERT, John K. The significance of visual representations in the teaching of Science. In: EILAM, Billie; GILBERT, John K. (Org.) Science teachers’ use of visual representations . Dordretch: Springer, 2014. p. 3-28. GILBERT, John K.; BOULTER, Carolyn J.; ELMER, Roger. 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