¿Qué han de saber los niños sobre literatura? Conocimientos literarios y tipos de actuaciones que permiten progresar en la competencia literaria

En nuestro mundo, donde gracias a Internet y a los diversos medios podemos tener acceso a infinidad de saberes, se hace cada vez mas dificil pero tambien mas necesario decidir cuales son los conocimientos que consideramos significativos para la educacion literaria de los ninos. Ese ha sido el desafio planteado en el presente trabajo: intentar responder al interrogante sobre que seria conveniente que los alumnos conocieran acerca de la literatura hacia el final de la escolarizacion primaria y cuales podrian ser los aprendizajes y las practicas que los lleven a disfrutar y a seguir en busqueda de los textos literarios mas alla de la escuela. Para ello hemos revisado en la primera parte de la investigacion el discurso sostenido por la didactica de la literatura en las ultimas decadas, con el objetivo de recoger las principales lineas de avance que presenta. En la segunda parte del trabajo realizamos un analisis contrastado de siete curriculos correspondientes al plano internacional con el fin de observar los saberes y practicas literarias prescritos por cada uno, de presentar los estilos educativos que parecen caracterizar los distintos disenos y de senalar los aspectos comunes entre ellos en relacion con la ensenanza de la literatura. Por ultimo, en la tercera parte de la tesis buscamos poner en relacion las aportaciones llevadas a cabo por la didactica de la literatura y las prescripciones realizadas por las diversas administraciones educativas con el objeto de elaborar a partir de alli una propuesta sobre los aprendizajes y las practicas que podrian colaborar en la formacion y desarrollo de la competencia literaria de los ninos hacia el final de la escolarizacion primaria.