A descontinuidade e o esvaziamento da dimensão educativa das ações em educação ambiental realizadas na escola

A intervencao humana no ambiente, sob o modo capitalista de producao, e permeada por disputas pela apropriacao do patrimonio ambiental entre grupos humanos com diferentes interesses. Nesse modelo, impactos ambientais sao tambem sociais, politicos, eticos e economicos - fortalecendo a tese de que ele deve ser superado. Assim, a Educacao Ambiental (EA) critica e um elemento-chave por enfrentar as injusticas socioambientais, sendo a escola fundamental ao permitir a apropriacao das objetivacoes humanas e a realizacao de acoes educacionais continuas, caracteristicas que permitem processos educativos de qualidade. Nesse sentido, objetivamos discutir a descontinuidade e o esvaziamento da dimensao educativa da EA escolar. Com dados de estudos do Grupo de Pesquisa em Educacao Ambiental (GPEA) da UNESP/Bauru/SP/Brasil, observamos que a EA escolar tende a ser pontual, com projetos, campanhas, palestras, seminarios e oficinas, ou seja, acontece de forma descontinua e esvaziada da dimensao educativa. Nesse cenario, consideramos que a EA deve se constituir como tema nuclear no curriculo, superar o conservadorismo, ter fundamentacao teorica critica e primar pela dimensao educativa. O avanco proposto pode gerar os elementos para elucidar a luta pela apropriacao ambiental e a dicotomia nas relacoes sociedade/natureza, rumo a sua superacao e a emancipacao humana..