Tecnologias educacionais em rede como mediadoras do ensino-aprendizagem da Agroecologia: produção e uso do audiovisual nas ciências agrárias

O presente trabalho apresenta o uso pedagogico das Tecnologias Educacionais em Rede (TER), mais especificamente o video, como mediador do ensino-aprendizagem das Ciencias Agroecologicas. Sao abordados resultados de uma pesquisa realizada por meio do uso de questionarios, com 30 alunos dos cursos das Ciencias Agrarias (Agronomia, Medicina Veterinaria, Zootecnia e Pos-Graduacao em Extensao Rural) da Universidade Federal de Santa Maria-Rs/Brasil identificando entre estes, percepcoes acerca da funcionalidade do audiovisual no ensino-aprendizagem. As percepcoes apontam para a aceitacao do audiovisual como importante mediador do ensino elencando este como ferramenta capaz de dar visibilidade as experiencias locais e regionais possibilitando, mesmo que virtualmente, trocas de saberes e vivencias, pois os sentidos permanecem estimulados por meio de som, depoimentos, imagens em movimentos e emocoes partilhadas. Os resultados ainda apontam para a necessidade de revisao das praticas docentes e das bases epistemologicas onde se ancoram as Ciencias Agrarias, uma vez que a contemporaneidade requer novos posicionamentos para a formacao de profissionais capazes de contribuir com o Desenvolvimento Sustentavel, este alicercado na equidade social, saberes tradicionais, equilibrio dos ecossistemas e autonomia dos sujeitos.