Development and Application of Three Dimensional Framework for Analyzing the History of Science Content in Science Textbook: Focus on the History of Earth Science

Department of Science Education, Chuncheon National University of Education,Gangwon 200-703, KoreaAbstract: History of science (HOS, hereafter) has been considered as a useful tool for achieving a variety of objectivesin science lesson. The purpose of this study was to develop three dimensional framework for effectively analyzing HOScontent in science textbook. In addition, using this framework, we analyzed HOS content in science textbooks of the 7thcurriculum by focusing on the history of Earth science. Developed framework consists of three dimensions; instructioncontext, role, and type. Each dimension has several sub-domains. The results of textbook analysis revealed that sciencetextbook didn’t include diverse HOS materials that are appropriate to three dimensions and its sub-domains of theframework. Based on the results, we proposed that three dimensional framework is an effective tool to develop materialsfor teaching and learning materials of HOS with multiple coordinations of various contexts and purposes.Keywords: history of science, analysis framework, science textbook, textbook analysis요약: 과학사는 과학 수업에서 여러 가지 목표를 달성하기 위한 유용한 수단으로 간주되어 왔다. 이 연구의 목적은 과학 교과서에 사용된 과학사 자료를 효과적으로 분석하기 위한 삼원 분석틀을 개발하고, 이 분석틀을 적용하여 제7차교육과정의 지구과학사 자료를 분석하는 것이다. 개발된 분석틀은 수업맥락, 역할, 제시유형의 3개 차원으로 구성되며,각각의 차원은 다시 몇 개의 하부 영역으로 세분된다. 개발된 분석틀을 이용하여 과학 교과서의 지구과학사 자료들을분석한 결과, 분석틀의 세 가지 차원과 각각의 영역에 부합되는 과학사 자료가 과학 교과서에 다양하게 포함되지 못한것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 삼원 분석틀의 활용을 통한 다양한 수업맥락과 목적의 조합으로 과학사교수-학습 자료의 개발을 제안하였다.주요어: 과학사, 분석틀, 과학 교과서, 교과서 분석