LİSANSLI OLARAK SPOR YAPAN ve YAPMAYAN ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Bu arastirmanin amaci ortaokul duzeyinde ogrenim goren ogrencilerin problem cozme becerilerinin cesitli degiskenler acisindan incelenmesi ve sporun problem cozme becerisine olan etkisi tespit etmektir. Arastirma grubu 2019-2020 egitim ogretim yili Isparta Yedisehitler ile Bahcelievler ortaokulunda ogrenim goren 128 ogrencilerden olusmaktadir. Calismada, arastirmacilar tarafindan hazirlanmis kisisel bilgi formu ile Ekici ve Balim (2013) tarafindan gelistirilen “Problem Cozme Becerilerine Yonelik Algi” olcegi kullanilmistir. Verilerin degerlendirilmesinde SPSS 22,0 istatistik paket program kullanilmistir. Arastirmada ortaokul ogrencilerinin demografik ozelliklerine gore frekans ve yuzde degerleri analiz edilmistir. Ikili karsilastirmalarda Bagimsiz T testi uygulanirken uc yada daha fazla degiskenin karsilastirilmasinda tek yonlu varyans analizi (ANOVA) kullanilmistir. Coklu karsilastirma testlerinden sirasiyla Tukey HSD testi uygulanmistir. Bu calismada hata duzeyi 0.05 olarak alinmistir. Sonuc olarak, arastirmaya katilan ortaokul ogrencilerinin problem cozme becerilerinde cinsiyet degiskenine gore arasinda anlamli bir farklilik tespit edilmezken, lisans durumu ve sinif duzeylerine gore anlamli farklilik tespit edilmistir. Ayrica ortaokul ogrencilerinin lisans durumu, sinif duzeyi ve cinsiyet degiskenlerinin problem cozme puanlari ile dusuk duzeyde ve anlamli bir iliski oldugu saptanmistir. Bu durumun yasin artmasiyla birlikte ogrencilerin karsilastiklari problemlerin de artmasi ve bu problemlerin cozumunde ugrastiklari spor branslarinin onlara kazandirdigi becerilerle daha kolay olmasindan kaynaklandigi dusunulmektedir.