Questionnaire de régulation émotionnelle pour enfants et adolescents

Bien que le developpement des competences de regulation emotionnelle intra-personnelle soit un domaine particulierement etudie ces dernieres annees, aucun auto-questionnaire permettant d’evaluer les competences de regulation emotionnelle pour les enfants francophones n’a encore ete developpe. Cet article a pour objectif de presenter une etude de validation de la version francaise de l’Emotion Regulation Questionnaire for Children and Adolescents (ERQ-CA) et d’un ensemble d’items complementaires explorant l’efficacite de l’usage des deux strategies de regulation emotionnelle chez les enfants et adolescents. Afin de determiner la taille de l’echantillon necessaire a la validation de ces outils, nous avons realise un test de puissance statistique a l’aide d’une simulation de Monte-Carlo. Cette analyse a revele qu’un echantillon compose de 140 participants permettait d’avoir un pouvoir statistique satisfaisant. 140 enfants et adolescents (âge moyen = 12,30 ans ; etendue = 8-16 ans) ont donc ete inclus dans cette etude. Les analyses factorielles confirmatoires et l’analyse de la consistance interne ont revele des valeurs acceptables (RMSEA  .90 ; α > .65). Les qualites psychometriques de ces echelles etant satisfaisantes, cette etude permet aux chercheurs et aux cliniciens d’utiliser ces deux echelles a des fins de recherche ou d’evaluation lors d’interventions cliniques. De prochaines etudes aupres d’echantillons plus importants permettront l’etablissement de normes fiables pour chaque classe d’âge etudiee.