A EDUCAÇÃO DO TRABALHADOR NO ESTADO BURGUÊS: o que diz a UNESCO sobre aprendizagem e educação de adultos

Este artigo busca analisar criticamente o que revela a UNESCO sobre aprendizagem e educacao de adultos, no atual contexto do Estado burgues. Para alcancar nosso objetivo, tracamos um entendimento preliminar acerca da genese e funcao do Estado; em seguida, procuramos mostrar que a educacao de classe institucionalizada pelo Estado burgues esteve sempre relacionada aos interesses da producao capitalista, conforme pode ser constatado nas duas formas, mais recentes, de organizacao do Estado: Bem-Estar Social e Neoliberal, aqui brevemente abordadas; e, no terceiro momento, submetemos, a uma analise critica, os principios anunciados pelo Relatorio Global sobre Aprendizagem e Educacao de Adultos, elaborado pela UNESCO e direcionado a orientacao de politicas educacionais em mais de 150 Estados-membros. O estudo toma como base teorica, as contribuicoes de: Marx (2007; 2008), Marx e Engels (2004), e alguns de seus interpretes e comentadores: Meszaros (2003; 2008), Jimenez (2010), Lessa (2013), Tonet (2012), Mendes Segundo (2005), entre outros. O carater preliminar do estudo foi suficiente, contudo, para revelar que, frente as atuais exigencias do modelo produtivo do capital em crise estrutural, educar para o trabalho significa, mais do que tudo, preparar para a adaptacao e readaptacao permanente as mudancas do mundo da producao, inclusive para suportar condicoes particularmente perversas de exploracao da forca de trabalho, representando esta, conforme pressupomos, uma das principais alternativas encontradas pelo capital no enfre n tamento da crise.