A CONTRIBUIÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ENSINO FEDATHI NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM EM FÍSICA

Apresentamos aqui um trabalho desenvolvido no ambiente escolar com a intencao de propor uma postura docente de mais dialogo com os alunos, entendendo o discente como um sujeito ativo na construcao do conhecimento. Desenvolvemos nosso trabalho fazendo intervencoes em sala de aula aplicando a sequencia de ensino FEDATHI, elaborada inicialmente para o ensino e pesquisa em matematica. Mostramos como essa sequencia de ensino poderia ser aplicada em fisica e se tornar uma ferramenta importante para aplicacao na resolucao de problemas orquestrando as atividades dos alunos e, acreditamos, favorecendo uma aprendizagem significativa. Essa sequencia metodologica foi aplicada na resolucao de problemas em fisica envolvendo o conteudo de movimento harmonico simples, e em todas as etapas das intervencoes os conhecimentos previos dos estudantes foram considerados e foram objetos de discussoes em grupo, pois nossa pesquisa foi desenvolvida na optica Ausubeliana, nos fazendo perceber a importância de identificar a estrutura cognitiva dos discentes e ensinar com base no que foi descoberto, nos seus conhecimentos previos, favorecendo uma aprendizagem significativa. Deste trabalho foi gerado tambem um tutorial impresso em forma de livreto e aplicativo para computador e celulares, contendo os dados das intervencoes, resultados, analises, juntamente com a teoria dos temas abordados, tentando gerar um debate na classe docente, sobre a Sequencia FEDATHI aplicada em fisica.  Finalizando, concluimos que o interesse produzido no aluno pela aplicacao da Sequencia FEDATHI durante as aulas foi crescente e acreditamos que a aprendizagem significativa foi motivada nos alunos Com isso entendemos que validamos a aplicacao da Sequencia FEDATHI no ensino de fisica, em especial para o conteudo aplicado na intervencao pedagogica.