Esperanza y éxito académico en estudios universitarios a distancia / Expectancy and academic success higher distance education

Se presentan los resultados de una investigacion cualitativa que exploro el  papel  que  juega  la  esperanza,  como  disposicion  motivacional,    en  el  exito academico  durante  los  estudios  universitarios  a  distancia.  Para  estos  fines,  se consulto  a  124  profesionales  egresados  de  las  carreras  de  Educacion, Administracion y Contaduria,  Ingenieria y  Matematica que, bajo esa modalidad, imparte  la  Universidad  Nacional  Abierta  de  Venezuela.  Se  concluye  que  la creencia del individuo, en que puede ajustarse a la no-presencialidad, mediante acciones  organizadas  y  sistematicas  (esperanza  activa),  genera  condiciones intrinsecas  para  el  exito  academico  y  para  el  egreso,  como  profesional,    de  un medio  educativo  caracterizado  esencialmente  por  la  separacion  fisica  entre  el docente y el estudiante. They  are  exposed  the  results  of  a  qualitative  research  that  explored  the role  of  the  expectancy,  as  motivational  disposition,  in  the  academic  success  in distance  university  studies.  To  this  purpose,  124  graduates  from  Education, Administration  and  Accounting,  Engineering  and  Mathematics  at  the  National Open University were consulted. It therefore follows that the individual belief, that can  be  adapted  to  distance  education trough  organized  and  systematic actions, generates intrinsic conditions for the academic success and the graduation from an  educational  environment  which  is  essentially  characterized  by  the  physical separation between teachers and students.