İlköğretim Kurumlarında Görev Yapan İngilizce Öğretmenlerinin Mesleki ve İletişim Yeterliliklerine Yönelik Algılarının Analizi

Bu calismanin amaci, Basaksehir ilcesi, ilkokul ve ortaokullarda gorev yapan Ingilizce ogretmenlerinin Mesleki ve iletisimsel yeterlikleri kullanma duzeylerinin cesitli degiskenler bazinda incelenmesidir. Iliskisel tarama modeline gore uygulanan bu calisma, Ingilizce ogretmenlerinin mesleki ve iletisimsel yeterliklerine yonelik algilarina demografik degiskenlerinin etkileri arastirilmistir. Arastirmanin orneklemi, Istanbul ili, Basaksehir ilcesi, 2018-2019 egitim ogretim yilinda devlet ilkokul ve ortaokullarinda gorev yapan 104 Ingilizce ogretmeni olusturmaktadir.  Calismada ogretmenlerin Ingilizce alan yeterliliklerini belirlemek amaciyla Omer Faruk Cantekin tarafindan gelistirilen Ingilizce ogretmenlerinin alan yeterlikleri ve Ingilizce ogretimi yeterlikleri olcegi kullanilmistir. Iletisimsel yeterliklerine yonelik algilari ise John Wiemann tarafindan gelistirilmis olan Iletisimsel Yeterlik olcegi araciligiyla toplanmistir. Toplanan nicel veriler uzerinde yapilan analizler sonucu Ingilizce ogretmenlerinin Ingilizce ogretimi alan yeterlilikleri baglaminda ogretmenlerin kazanim duzeyleri ve bunlari sinif ici sureclere aktarabilme ya da ogretimsel faaliyetlerde bunlari kullanabilme duzeyleri birbirine oldukca baglidir. Bununla birlikte kisilerin iletisimsel becerilere sahip olmasi onlarin Ingilizce ogretimi alan yeterlilikleri baglaminda kazanim duzeylerini ve bunlari kullanabilme duzeylerinin bir kismini aciklayabilmektedir.