"PRÔ, QUANDO VAMOS BRINCAR?" O RECREIO NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

O brincar e considerado atividade relevante para as criancas, na rotina escolar e especialmente propiciado no periodo do recreio. Levando em conta o aumento do tempo de permanencia da crianca na escola pela ampliacao da jornada nas Escolas de Tempo Integral – ETIs, interessa-nos analisar como o brincar vem ocorrendo nos momentos de recreio nas ETIs. Realizamos um estudo qualitativo por meio de observacoes dos recreios de uma turma de 1o ano do ensino fundamental e entrevistas com as professoras sobre esse brincar. Os resultados apontaram que, na nova rotina colocada pela ETI estudada, o recreio se constitui de tempo composto com o almoco, e fica condicionado ao restante do tempo que nao foi “consumido” com a alimentacao. O recreio revela-se como espaco-tempo de multiplas brincadeiras e jogos por parte das criancas. Muitas vezes as atividades sao generificadas. As acoes das professoras restringem-se, na maior parte do tempo, a questoes pontuais de seguranca e resolucao de conflitos. Embora haja um reconhecimento das entrevistadas sobre a relevância do brincar, a questao dos conteudos o sobrepuja, deixando-o preterido. Consideramos que o brincar e pouco explorado e o recreio nao e considerado como um espaco de potencial pedagogico.