EXAME FÍSICO NO DOMÍNIO DA ENFERMAGEM: REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA PHYSICAL EXAMINATION IN THE FIELD OF NURSING: INTEGRATIVE LITERATURE REVIEW

Objectivo: Identificar as consideracoes cientificas sobre o exame fisico no dominio da enfermagem. Metodologia: Trata-se de uma revisao integrativa na base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO) orientada pelas etapas: formulacao da questao norteadora da revisao, busca na literatura, categorizacao, avaliacao dos estudos incluidos, interpretacao dos resultados e a sintese do conhecimento evidenciado nos artigos analisados. Resultados: Foram analisados dez artigos que atenderam a todos os criterios de inclusao estabelecidos. A sintese do conhecimento foi organizada em duas categorias, intituladas: “Diagnostico da producao cientifica referente ao exame fisico no cuidado de enfermagem” e “Diagnostico da producao cientifica referente ao exame fisico no ensino de enfermagem”. Conclusoes: No cuidado, o exame fisico realizado por enfermeiros foi considerado - em sua dimensao tecnica - e como integrante da etapa inicial do processo de enfermagem. Alem disso, foi retratado na perspectiva da complexidade integrando saberes das ciencias sociais sobre o corpo. No ensino, observou-se a utilizacao de estrategias pedagogicas que possibilitem ao estudante de enfermagem apreensao dos conteudos que versam sobre exame fisico. Dentre elas destacam-se: jogos educativos, ambientes virtuais de aprendizagem com auxilio de recursos midiaticos. Descritores: Enfermagem; exame fisico; cuidados de enfermagem; processo de enfermagem. ABSTRACT Objectives: To identify the scientific considerations about the physical examination in the field of nursing. Methodology: This is an integrative review in the Scientific Electronic Library Online (SciELO) database guided by the steps: formulation of the guiding question of the review, search in the literature, categorization, evaluation of included studies; Interpretation of the results and the synthesis of the knowledge evidenced in the articles analyzed. Results: Ten articles were analyzed, which met all established inclusion criteria. The synthesis of knowledge was organized into two categories, entitled: “Diagnosis of scientific production referring to physical examination in nursing care” and “Diagnosis of scientific production referring to physical examination in nursing teaching”. Conclusion: In the care, the physical examination performed by nurses was considered in its technical dimension and as part of the initial stage of the nursing process. In addition, he was portrayed in the perspective of complexity integrating knowledge of the social sciences about the body. In teaching, it was observed the use of pedagogical strategies that allow the student of nursing to apprehend the contents that deal with physical examination. Among them are: educational games, virtual learning environments with the help of media resources. Keywords: Nursing; physical examination; nursing care; nursing process.