Conocimiento y actitudes del profesorado universitario sobre problemas ambientales

Se ha realizado un estudio empirico con una muestra de profesores de la Universidad de Valencia para analizar las preconcepciones del profesorado respecto a la introduccion de la sostenibilidad en los planes de estudio universitarios. La metodologia utilizada conforma una estructura descriptivo-exploratoria y evaluativa basada en un diseno de encuesta. Los datos objetivos nos permiten describir la situacion de partida en relacion a la introduccion de la sostenibilidad en los curricula universitarios En este articulo nos centramos en el analisis de las respuestas del profesorado sobre su percepcion y sus conocimientos previos en relacion a cuestiones ambientales y de sostenibilidad.